DOLAR 0,0000
EURO 0,0000
STERLIN 0,0000
ALTIN 000,00
BİST 00.000
Advert
Ali Türer
Ali Türer
Giriş Tarihi : 20-12-2016 06:49

EĞİTİME İDEOLOJİK MÜDAHALE VE DEĞİŞİM İHTİYACI

Eğitime ideolojik müdahalenin kaçınılamaz biçimde sistemde değişim ihtiyacının ortaya çıkmasına, derinleşmesine yol açacak sonuçları olur.

Topluma giydirilen at gözlükleri, algı bolu escort operasyonları ve lâfebelikleri ile sistemde değişim ihtiyacını belki bir süre bastırmak mümkün olabilir, ama sürekli değil. Çünkü sistem bozulur, ortaya istenmeyen ürünler çıkar. Bu ürünler sizi çağdaşlaşma, kalkınma yarışında giderek daha gerilere düşürür.

Bir gün birileri de çıkar boyunuzu posunuzu ölçer, halinizi bütün çıplaklığı ile ortaya seriverir. İşte PİSA 2015 sonuçları ile olan tam da budur.

PISA kapsamında 70 ülkede (35 OECD ülkesi dahil) 15 yaş grubu gerede escort öğrencilerin okulda öğrendiklerini (matematik, fen ve okuma becerilerini) günlük yaşantılarında ne ölçüde kullanabildikleri ölçülmekte ve değerlendirilmektedir. Türkiye 2003’den buyana uluslar arası bu değerlendirmeye katılmaktadır.

PISA üzerinden bakıldığında eğitim sistemimizde kalitenin 2009’dan buyana düşmeye başladığı açıkça görülür. 2009’lu yıllardan buyana siyasette otoriterleşmenin, eğitime ideolojik müdahalenin artmaya başlamasının PISA ölçümlerine nasıl göynük escort yansıdığı ortadadır. Buradan alınması gereken önemli dersler olmalıdır.

PISA 2015 sonuçlarına göre matematik, fen ve okuma becerileri alanlarında Türkiye OECD üyesi 35 ülke arasında sondan ikinci, 70 ülke arasında ise 50'nci sırada yer almıştır. Fen bilimleri, matematik ve okuma becerisinde en az birinde üst dilimler olan 5 ve 6'ncı dilime giren öğrencilerin oranı Türkiye'de yüzde 1,6, en düşük iki dilime girenlerin oranı ise yüzde 31,2’dir. Oysa OECD ortalamasında bunlar sırasıyla yüzde 15,3 ve yüzde 13’dür. 

Türkiye’de bölgeler arasındaki farklılık da oldukça vahim görünüyor. kartal Escort Okuma becerisi ortalaması Batı Marmara’da 458 iken Güney Doğu Anadolu’da 390.

Bu verilere göre en iyiden en kötüye altı düzeyli başarı listesinde(haritasında) beşinci düzeyde Birleşik Arap Krallığı, Şili, Moldova, Uruguay, Karadağ, Tayland ve Arnavutluk gibi ülkelerle birlikte yer alıyoruz.

Demek ki 2012-2015 arasında eğitimde kalite düşmüş, fırsat eşitsizliği derinleştirmiş. Sisteme 4+4+4 müdahalesinin sonuçları bu olmuş. Şimdi bu sonuçlara bakıp, eğitim sisteminde işler yolunda diyebilir misiniz?

Ortaya çıkan sonucu sudan gerekçelerle küçümsemek, önemsiz göstermek: daha vahimi de bu olur. Bu, eğitime ideolojik müdahaleye fütursuzca devam edileceğini gösterir.

***

Atasehir Escort

 “Değişim” ve “İstikrar”, ancak birlikte düşünülebilir kavramlardır. Değişim aracı olma fonksiyonu ortadan kaldırılmış bir eğitim, istikrar aracı olma işlevini yitirir. İstikrarı değişim içinde yakalayamazsanız sistemde bunalımın, istikrarsızlığın derinleşmesinin de önünü açmış olursunuz.

Yalnızca kendi değerlerinizi dayattığınız oranda eğitim sistemi otoriterleşmenin, giderek diktatörlüğün aracı haline gelir. Toplumda yaşayan farklı düşünce ve inançların eğitim sisteminde kendilerini ifade etme fırsatı bulmaları eğitim sisteminde bir zenginliktir. Bu değişim kapısından giren düşüncelerle, egemen düşünce kendini sınama geliştirme fırsatı yakalar.

Eğitim reformu bir bütündür. Sadece programları değiştirerek; ya da sistemi orasından burasından çekiştirerek reform olmaz. Devleti başlıca istihdam alanı olmaktan çıkaracak, yetişmiş-nitelikli insan gücünü hazırlayacak, toplumsal iş bölümünü arttıracak, toplumda hoşgörü ve uzlaşma kültürü yaratacak, bireyi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda mesleğe yönlendirecek çağdaş bir eğitim sistemi başka türlü yaratılamaz.

İster etnik, ister dini temelde olsun istikrarı yukarıdan aşağıya tesis etme alışkanlığı korunarak bir yere varılamaz. Bütün kimlikleri içine alan siyasal birlikle uluslaşmayı tamamlama iradesi ortaya konmadan bölünme-dağılma sendromundan kurtulmak mümkün değildir. Bölünme dağılma korkusu bertaraf edilmeden “kurtarıcı” yetiştirme alışkanlığı da terk edilemez.

Toplumun homojen olmadığını, farklılıkların birer zenginlik olduğunu baştan kabul etmeniz gerekir. Amaç farklılıkların kendini özgürce ifade ettiği bir ortam yaratmak, farklılıklar içinden insanların bir araya gelebilecekleri ortak değerler, ilkeler üretmek olmalıdır. Çağdaş eğitim anlayışı bunu gerektirir.

Amaçlarınızı, ilkelerinizi programlarlarınızı bu bakış açısı ile gözden geçirmeniz, tek tip insan yetiştirmeye dönük bütün ifadeleri eğitim ile ilgili belgelerden tek tek çıkarmanız gerekir.

Programları yukarıda birer “direktif” olarak üretip yukarıdan aşağıya sisteme dayatmaktan vazgeçmek gerekir.

Alt sistemlerde ortaya çıkan örnek program uygulamalarının sistem içinde örnek modeller haline gelmesine fırsat vermek gerekir. İlgili bütün tarafların oluşumuna katkı verdiği bir programın hataları olsa da uygulanabilirliği daha yüksektir. 

Program geliştirme işliyorsa bu hatalar da düzelir. Programların yaşamın içinde sürekli yenilenmesi, geliştirilmesi, bunun için program geliştirmenin sistem içinde demokratik biçimde örgütlenmesi bu yüzden son derece önemlidir.

Orta öğretimde okullaşma devlet memuru olmayı özendirmeyecek biçimde; mesleki yaşamı, iş yaşamını canlandıracak biçimde yeniden yapılandırılmalıdır. Orta öğretimin meslek edindirmeye katkısının yükseltilmesi gerekir. Mesleklere giriş eğitim yolu ile edinilmiş bir belgeye bağlamadan ekonominin kayıt dışı işlemesinin önüne geçilemez. Emeğin üretkenliğini, kalitesini, değerini yükseltmek buna bağlıdır.

Bunun için mesleklerin standartları belli olmalı, programlara dönüştürülmüş olmalı, mesleki eğitim buna uygun çeşitlendirilmiş olmalıdır. 

Böyle bir değişimin önünü yetkinin merkezde toplandığı hantal merkeziyetçi örgüt yapıları ile açamaz ve yönetemezsiniz. Eğitim örgütünü alt sistemlerde kontrol mekanizmalarının oluşmasını sağlayacak şekilde, “okula dayalı eğitim” anlayışı içinde yeniden örgütlemek zorundasınız.

Eğitim yöneticisini, öğretmeni görev aldığı birimin lideri olacak şekilde yetiştirmeniz gerekir, “devlet memuru” zihniyeti ile değil. Alt sistemlerde yöneticileri sorumlukları oranında yetki ile donatmanız gerekir. Denetim mekanizması ile rehberlik mekanizmasını birbirinden ayırmanız gerekir. Okul yöneticilerinin belirlenmesinde, okulda sorunların çözümünde ailelerin, yerel yönetimlerin söz hakkı olmalıdır.

Bu personel rejimi, bu atama sistemi, bu hizmet içi eğitim Bostanci Escort anlayışı ve denetim anlayışı ile eğitim sisteminde çalışanların morallerinin yüksek olması mümkün değildir. Liyakate, uzmanlığa, örgüt kültürüne, örgüt iklimine, standartlaşmaya önem vermeden sistemde istikrarı, huzuru sağlayamazsınız.

Bütün bunların gerçekleşebilmesi zihniyet değişimine bağlıdır.

Öğrencilerin eline verdiği idam sehpası ipleriyle hatıra fotoğrafı çektiren militan (öğretmen demeye dilim varmıyor) görüntüleri geliyor bugün sınıflardan.

Kin ve nefret tohumları ektiğiniz yerde yarın sizi nasıl bir gelecek bekliyor olabilir?

 

NELER SÖYLENDİ?
@
Ali Türer

Ali Türer

DİĞER YAZILARI “ÇIKMAZ BU YOLUN BİR YERE!” 16-11-2020 08:45 UZAKTAN ÖĞRETİMDE BARİ ÖĞRETMENİ RAHAT BIRAKIN! 31-10-2020 08:26 YENİ NORMAL: İKTİDAR DEVLET, MUHALEFET DÜŞMAN! 16-10-2020 16:06 TUHAF İŞLER 11-10-2020 07:09 TÜRKİYE’DE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME 04-10-2020 12:36 MEMLEKETİN HALİ VE YENİDEN ATATÜRK MESELESİ ÜZERİNE! 26-09-2020 06:52 DARBECİLER, BİR ÖĞRETMEN OKULUNU NASIL YÖNETİR? 14-09-2020 05:56 ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE ÇÜRÜME DÖNEMİ 07-09-2020 08:37 KUŞKANADI: BİR GONCA HİKÂYESİ 01-09-2020 07:50 NEYİ GÜÇLENDİRMELİ, MERKEZİ Mİ, YERELİ Mİ? (2) 24-08-2020 01:58 NEYİ GÜÇLENDİRMELİ, MERKEZİ Mİ, YERELİ Mİ? 15-08-2020 19:54 AH ŞU LİBOŞLAR! (2 09-08-2020 21:56 AH ŞU LİBOŞLAR! 03-08-2020 07:51 Cumhuriyeti 2. yüzyıla taşıyacak partiden, parti içi demokrasi manzaraları! 27-07-2020 08:15 101 AKSAÇLI’DAN MUHALEFETE ÇAĞRI! 21-07-2020 16:43 KONJONKTÜRÜ SÜRDÜRMEDE İDEOLOJİLERİN ROLÜ ÜZERİNE! (2) 18-07-2020 18:44 İDEOLOJİLERİN ROLÜ ÜZERİNE! (1) 14-07-2020 09:43 Abdülhamit üzerinden Türkçü-islamcı kapışması ve çağrıştırdıkları! 06-07-2020 10:36 BİR ANI: DURSUN DUMAN NASIL KATLEDİLDİ! 26-06-2020 00:46 DAYANIŞMAYA ENGEL DAVRANIŞ KALIPLARI VE ÖNYARGILAR ÜZERİNE! 17-06-2020 01:10 NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜNDE BİR SALDIRI, BİR ÖLÜM: NAVER ENGİN 11-06-2020 09:52 CHP İKTİDARINDA NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ VE BALIKESİR’DE SOL (1978) 04-06-2020 23:02 NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜNDE ÇATIŞMALI YILLAR -1- (1976-1977) 31-05-2020 05:34 KURTULUŞ SAVAŞI YILLARINDA KARESİ DARÜLMUALLİMATI 28-05-2020 08:47 DEVRİM ÇOCUKLARININ NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ KAVGASI (1972-1976) 21-05-2020 03:29 BALIKESİR’DE 1968’Lİ YILLAR VE NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ ÖĞRENCİ ÖRGÜTÜ 15-05-2020 08:49 NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ TALEBE CEMİYETİ 08-05-2020 09:56 ANILARA YOLCULUK: 1 MAYIS 1977! 01-05-2020 10:34 BUGÜN 23 NİSAN, NEYİ KUTLAYACAĞIZ, NE İLE ÖVÜNECEĞİZ! 23-04-2020 19:40 Toplumda Adalet Duygusu, Bugün Dünden Daha YARALI! 16-04-2020 14:34 TÜRKİYENİN CORONA VİRÜS İLE İMTİHANI! 13-04-2020 07:36 DIŞARIDAKİ MAHPUSTAN İÇERDEKİ SİYASİLERE! 05-04-2020 13:10 VİRÜS İLE YAŞAMAYA HAZIR MISINIZ? 26-03-2020 23:15 VİRÜSLE MÜCADELE NASIL OLMALI! 15-03-2020 11:21 BİR VEFASIZLIK ÖRNEĞİ: SAVAŞTEPE KÖY ENSTİTÜSÜ YERLEŞKESİ! 10-03-2020 09:51 “ŞEHİTLER TEPESİ BOŞ KALMAYACAK!” ÖYLE Mİ 01-03-2020 22:58 CHP, İKTİDARA HAZIR MI? 16-02-2020 06:53 KULLANILMA SIRASI ŞİMDİ DEPREME Mİ GELDİ! 08-02-2020 23:15 EFSANE OLMUŞ MÜDÜR YARDIMCILARI 04-02-2020 17:20 ATATÜRK’ÜN NECATİ ÖĞRETMEN OKULUNU ZİYARETİ 28-01-2020 17:51 DOĞAYI, YAŞAMI TAHRİP PAHASINA EKONOMİYİ CANLANDIRMA: BU NASIL SİYASET? 21-01-2020 00:53 KAMUDA KIYAFETLER İNANCA UYGUN HALE Mİ GETİRİLECEK! 13-01-2020 08:33 Yeni bir başlangıç olsun gelecek yıllar 29-12-2019 13:09 ÖĞRETMEN OKULU MÜDÜR YARDIMCISI MEHMET FUAT GÜNDÜZALP 23-12-2019 07:18 TÜRKİYEDE ÖZEL ÖĞRETİM NEYE HİZMET EDİYOR? 14-12-2019 09:08 ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE SON NOKTA: BUYURUN CENAZE NAMAZINA! 30-11-2019 12:16 NECATİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TARİHİNDEN BİR ÖĞRETMEN 25-11-2019 10:47 YÜKSELEN DUVARLAR VE İKİYÜZLÜLÜK ÜZERİNE 16-11-2019 12:45 KİM KAYBEDİYOR? 05-11-2019 08:51 Yurtta Barış, Dünyada Barış! 30-10-2019 07:56 NECATİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TARİHİNDEN: ADNAN ÇAKMAKÇIOĞLU (1922-1998) 26-10-2019 23:35 OPERASYONA İÇİ YANARAK DESTEK OLANLARA BİR SORU! 11-10-2019 12:24 NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ TARİHİNDEN: OSMAN HATİPOĞLU 01-10-2019 07:34 POSMODERN SÜREÇTE EĞİTİM 23-09-2019 07:38 OKULLAR AÇILIRKEN 2019 TÜRKİYE’SİNDE EĞİTİMDE SORUNLAR! 07-09-2019 06:47 BİR BASKETBOL MAÇININ DÜŞÜNDÜRDÜKLERİ 04-09-2019 13:51 HUKUK DEVLETİ OLMADAN MODERN DEVLET OLUNMAZ! 03-09-2019 09:38 BİR ÖĞRETMEN YETİŞTİRME MODELİ: NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ 27-08-2019 09:29 KAZ DAĞLARINA BAK, EĞİTİM İLE YABANCILAŞMIŞ İNSANI GÖR! 04-08-2019 07:50 İZMİR GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİNDE NELER OLUYOR 25-07-2019 08:04 İZMİR GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİNDE NELER OLUYOR 25-07-2019 08:04 MUHALEFET, SİSTEM DEĞİŞİKLİĞİNE HAZIR MI? 19-07-2019 09:43 BALIKESİR HALKEVİ NECATİ ÖĞRETMEN OKULU İLİŞKİSİ 11-07-2019 09:02 BU REFORMLA ÖĞRENCİ, SORU YERİNE SORUN ÇÖZEBİLECEK Mİ? 29-05-2019 07:56 TÜRKİYE DE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİ NASIL BOZULDU! 05-05-2019 08:05 İKİYÜZLÜ SİYASET ÜZERİNE! 13-04-2019 09:26 AYIPLI SEÇİM! 02-04-2019 12:12 Toplumun yeni yıl hediyesi savaş mı olacak! 28-12-2018 09:06 ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE YAŞANAN KARMAŞA ÜZERİNE (2) 10-12-2018 09:00 ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE YAŞANAN KARMAŞANIN TEMELİNDE NE VAR? 24-11-2018 20:42 GÜZEL NEDİR, SEÇİM GERÇEKTEN BİZE Mİ AİT? 12-11-2018 12:07 MAHCUP MİLLİYETÇİLİK ÜZERİNE! 03-11-2018 00:23 BEKA SORUNU! 14-10-2018 07:32 Karma Eğitim İlkesine Alternatif Oluşturmak Demokratik Görev Olabilir mi? 13-09-2018 11:40 PARTİLER YAŞANAN YEREL SORUNLARIN NE KADAR FARKINDA! 10-09-2018 10:40 POST MODERN YAKLAŞIMLARIN EĞİTİME ETKİLERİ (2) 18-08-2018 09:40 POST MODERN YAKLAŞIMLARIN EĞİTİME ETKİLERİ (1) 13-08-2018 08:25 EĞİTİM HAKKI VE LİSEYE GEÇİŞ MODELİ ÜZERİNE! 02-07-2018 08:26 SATİ BEY’İN TÜRKİYEDE EĞİTİMİN MODERNLEŞMESİNE KATKILARI! 21-06-2018 06:05 ERDEMLİ İNSAN YETİŞTİRME YOLU OLARAK EĞİTİM! 10-06-2018 01:34 EĞİTİMDE ETİK VE AHLAKİLİK SORUNU! 03-06-2018 15:31 CHP’NİN CUMHURBAŞKANI ADAYI İÇİN BİR FİKRİM VAR! 30-04-2018 07:51 TEOG YERİNE BU SİSTEMİ Mİ BULDUNUZ? 01-04-2018 02:04 2017’DE EĞİTİMDE NE DEĞİŞTİ! 26-12-2017 17:11 Parası olana eğitim ve sağlık/ Bağlılığı olana iş ve koruma! 09-12-2017 19:11 Öğretmen nasıl değerlendirilmeli? 06-11-2017 22:37 Lider nasıl yetişir? 08-10-2017 09:45 SORUN TEOG DEĞİL, YÖNLENDİRME SİSTEMİ! 24-09-2017 09:24 Eğitimde Adalet var mı? 04-09-2017 19:29 Uhrevileşmeye doğru! 10-08-2017 16:23 YENİ” PROGRAMLAR ÜLKEYE NE GETİRİR! 23-07-2017 13:35 Anlam Arayışı 01-07-2017 12:54 Zorunlu Arabuluculuk 20-06-2017 20:39 MESLEKİ EĞİTİM ANLAYIŞIMIZ NASIL DOĞDU, NASIL GELİŞTİ? 08-06-2017 15:09 ÖĞRETMEN NASIL GÖRÜNMELİ? 28-05-2017 08:27 CHP'NİN SORUNU, TÜRKİYE'NİN SORUNU 07-05-2017 11:09 “BİZ VE DİĞERLERİ”/ İKİYÜZLÜ SİYASET ÜZERİNE! 23-04-2017 10:41 BİR TEŞEKKÜR İÇİN BORÇLANMAK! 16-04-2017 09:45 YGS SONUÇLARI VE ORTAYA ÇIKAN EĞİTİM HALİ ÜZERİNE? 03-04-2017 13:29 Öğretmen Atamalarında Keyfilik! 18-03-2017 19:03 EVRİM KARŞITI YAPILANDIRMACILAR! 06-02-2017 10:50 BİREY OLABİLMEK! 01-02-2017 08:00 AKIL TUTULMASI 18-01-2017 09:07 ZİHİNSEL BECERİ VE YARATICILIK NASIL ÖLÇÜLÜR? 08-01-2017 09:58 Yeni Yıl Kutlamasına İntizar 31-12-2016 12:32 EĞİTİME İDEOLOJİK MÜDAHALE VE DEĞİŞİM İHTİYACI 20-12-2016 06:49 İDEOLOJİ, EĞİTİM VE DEĞİŞİM! 09-12-2016 11:56 Eğitimde İşler Yolunda mı ? 05-12-2016 10:10
Yol Durumu
MERSİN GÜNDEMİ
Mersin-Adana trenimiz nerede?
Mersin-Adana trenimiz nerede?
ARŞİV ARAMA