Ali Türer
Ali Türer
Giriş Tarihi : 23-07-2017 13:35

YENİ” PROGRAMLAR ÜLKEYE NE GETİRİR!

MEB, İlkokul, ortaokul ve lise düzeyinde 51 dersin programlarını değiştirdi. Bu programlar 2017-2018 eğitim öğretim yılından itibaren okullarda kullanılmaya başlanacak. Durun, asıl uygulama değil pilot uygulama bu! Peki, bu ilk uygulama geçmişte olduğu gibi özel olarak belirlenmiş 500-600 civarında “pilot” okulla mı sınırlı olacak? Hayır, Türkiye’de ilk, orta, lise düzeyinde bütün 1, 5 ve 9. sınıflarda yürürlüğe girecek “yeni” programlar. Nereden baksanız üç-dört milyon öğrenciyi içine alacak bir ilk uygulamadan bahsediyoruz. Böyle pilot uygulama mı olur, demeyin. Henüz kitabı, araç gereci, ölçme araçları belirlenmemiş ama olsun, burası Türkiye, olur. Peki, programlarda önemli zafiyetler, eksikler, hatalar ortaya çıktı diyelim, ilk uygulamayı böylesine geniş tutarak, geleceğe dönük risk almış olmuyor muyuz? Oluyoruz da, bunu sorgulamak kimin haddine! Bakanın açıklamasına göre Ocak 2018'e kadar sahadaki uygulamalar üzerinden programlarla ilgili izleme-değerlendirme çalışmaları yapılacakmış. Haziran 2018'e kadar “yeni” müfredatların eğitim araç gereçleri, ölçme araçları hazırlanacak. Öğretmenlere, velilere programlar ancak 2018 Eylül ayından itibaren tanıtılabilecekmiş. Şimdi programlar değişti ya, öğretmenlerin eylülde uygulayacağı programa MEB üzerinden ulaşabilmeleri gerekir değil mi? Programlar sözde “askıda”, askıda olmasına da, ben denedim ulaşamadım. Demek oluyor ki, Eylül’de okula gittiğinde öğretmen arkadaş uygulayacağı programı önünde bulacak. Hazırlıklar böylesine “titiz” sürdürüldükten sonra 2018-2019 eğitim öğretim yılından itibaren tüm sınıflarda yeni müfredatların uygulandığını görebilecekmişiz. Sayın Bakanının sözleri ile “istikrarlı ve çok daha güçlü, yeni ve yenilikçi bir şekilde” devam edecekmiş eğitim sistemimiz yoluna. Bu mantık “kervan yolda düzülür” mantığıdır. MEB’ aslında bunu hep yapıyor. Bu mantığı kadrolaşırken de kullanıyor, program üretirken de. Gelelim programların ne yenilikler getirdiklerine! Evrim teorisini Biyoloji Dersi müfredatından çıkardık. Gerekçe ilginç: evrim teorisi için öğrenciler yeterli felsefi alt yapıya henüz sahip değillermiş, gereksiz tartışmalara yol açıyormuş bu durum okullarda. O nedenle bu konu üniversitede verilecek felsefe programlarına bırakılmış. Bilimsel bilgi, belirli bir problem alanında deney ve gözlem ile ortaya çıkarılmış somut bulgudur. İleri görüşlü siyasetçi olarak inanç sistemi için zararlı “virüs” muamelesi yaptığınız bir konuyu bilimin konusu olarak kabul edemezsiniz kuşkusuz. Bu durumda bir cinlik yapıp önce konuyu Felsefe alanına dâhil etmeniz gerekir. Böylece konu önce tartışmalı hale gelecektir, sonra da çözersiniz zaten. Çünkü Felsefi önermeler bilindiği gibi kanıtlanabilir değildir, tartışmalıdır. Felsefeye ortaokul ve lisede yer vermeme nedeni de bu değil mi zaten? Bırakın bu konu üniversitede Felsefe alanında tartışılsın. Nasıl olsa orada ilahiyatçılar onun hakkından gelir. Peki, Biyolojide konu dönüp dolaşıp oralara geldiğinde ne yapacaksınız? Ne olacak canım başka kavramlarla olayı geçiştirirsiniz olur biter. 4. ve 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde de konuların işlenişinde değişiklik yapma zamanı gelmiş anlaşılan. Yeni taslakta 'Milli Mücadele' başlığı altındaki konuda Atatürk'ün adına yer verilmemiş (Hürriyet-Gamze Kolcu). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi müfredatından da, sadeleştirmek adına çoğu yerde, Atatürk’ün din ile ilgili görüşlerinden, laiklik ilgili bilgilerden feragat edilmiş. Ama Tekbir, Zikir, Cihat gibi yeni ve son derece gerekli kavramlarla müfredatı zenginleştirmesini de bilmişiz. Anlaşılan MEB’de mantık böyle işliyor. Peki, getirilen daha başka ne gibi yenilikler var? Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi dışındaki seçimli dini derslerde de yeni müfredata ilginç kavramlar sokmuşuz. Normal ortaokullarda ve imam hatip ortaokullarında verilen Temel Dini Bilgiler dersinde öğrencilere Cihat, Cin, Şer’i ve Tesettür gibi yeni kavramlar öğreteceğiz artık. MEB’e bakan Sayın İsmet Yılmaz "Kırmak, dökmek, savaşmak cihadın içine girmez” buyurmuş. Cihat, Sünni itikada göre Allah'ın dinini her tarafa ulaştırmak için yapılan her türlü faaliyet ve hareketi içine almıyor mu, yanlış mı biliyoruz? Bu faaliyetlerin içinde "kırmak, dökmek, savaşmak” yok mu yani, geçmişte yürütülen Cihatlarda bunlar hiç yaşanmadı mı? Cihadı vatan savunması olarak mı anlamalıyız? İyi de Sünni yorum üzerinden hareket edeceksek İslamî yasalarla (şeriat) yönetilmeyen bir ülke zaten vatan olarak kabul edilmiyor. Bu durumda Cihat kavramı için önce şeriatla yönetilen bir vatana sahip olmamız gerekmiyor mu? Yapılan müfredat değişiklikleri ile yoksa böyle bir hazırlık süreci içine mi giriyor Türkiye! Liselere yönelik Temel Dini Bilgiler dersinin yeni müfredatında da önemli “yeni” kavramlarımız var artık. “Edille -i Şeriyye” (şeriat hukukuna uygun deliller), “Had” (Şer’i cezalar: hırsızın elinin kesilmesi, zina edenin taşlanarak öldürülmesi vb.), Talak (Erkek “boş ol” dediğinde eşini boşamış olur), Mehir (evlenen erkek, evlendiği kadına maddi bir bedel öder) gibi. İyi de bu kavramlarla nasıl bir Türkiye hazırlanıyor? Sayın Bakan basın toplantısında “Bu müfredat, şu ana kadar yapılmış en demokratik, en katılımcı, en çoğulcu müfredattır" buyurmuşlar. Hadi canım! Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi adı altında farklı inançlara sahip ailelerin çocuklarına, bu ailelerin onaylarını almadan, zorla inancınızı dayatarak; farklı inançlar arasına husumet tohumları ekerek mi çoğulcu, demokratik, katılımcı bir Türkiye yaratacaksınız? Türkiye’nin huzur için, kalkınma için, nitelikli insan gücü için ihtiyaç duyduğu kavramlar bunlar mı? ***** Program geliştirme, yalnızca programı ortaya çıkarmak için yapılacak işler ve süreçlerle ilgili bir kavram değildir. Program geliştirme, sürekliliği olan ve örgütlenilmesi gereken bitimsiz bir süreçtir. Programın yaşantı içinde sürekli geliştirilmesini ifade eder. Program geliştirmenin hakkı ile uygulandığı yerde programlar 5-10 yılda eskimez, sonra da değişmez. Çünkü program sürekli geliştiği için hep yeni kalır. Program Geliştirme, aynı zamanda programın ortaya çıktıktan sonra, uygulamada sürekli kontrol edilmesini ve geliştirilmesini güvence altına almak anlamına da gelir. MEB hala program geliştirmeyi programı ortaya çıkarma süreci olarak görüyor anlaşılan. Programlar ortaya çıkardıktan sonra da uygulayıcılar için birer direktif haline geliyorlar. Programı ortaya çıkarmakla iş bitmiyor. Program materyallerini (araç gereçleri, çalışma yapraklarını, ders kitaplarını), programa uygun yöntem ve teknikleri geliştirmek, ortam düzenlemesini belirlemek, program geliştirme sürecini sistem içinde örgütlemek gerekiyor. Her siyasi rejim, ders programlarını, ders kitaplarını egemen ideolojik yapısını meşrulaştırmak için kullanır. Eğer siyasi yapı demokratik, çoğulcu, katılımcı, uzlaşmacı ve hukukun üstünlüğüne dayalı ise; program malzemeleri bu yapıyı meşrulaştıracak şekilde üretilir. O zaman ilgili sivil toplum örgütleri (eğitim vakıfları, sendikalar, kurumlar) birer paydaş olarak program geliştirmenin içinde fiilen yer alırlar. Süreç son derece açık ve şeffaftır. Bu süreçte program için farklı, zengin kaynaklar, ders kitapları, çalışma yaprakları üretilir. Bütün bu malzeme içinden öğretmen uygulayacağı program-ders planı için bir seçme yapar. Bunun için de eğitilir. Bilimsel, demokratik laik temelde örgütlenmiş her eğitim sistemi, içinde temel öğretim programına uygun farklı program örneklerinin ortaya çıkmasına, bunların sistem içinde örnek modeller olma fırsatı yakalamalarına izin verir. Bunlar eğitim sistemini zenginleştirir, sağlıklı bir moral zemin oluşmasına yardımcı olurlar. Programın kendisi kadar, program materyallerinin nasıl hazırlandığı da önemlidir. Ders kitapları, çalışma yaprakları ile programdaki ideolojik tutum yumuşatılabileceği gibi, daha katı hale de gelebilir. MEB olarak programları geliştirirken yaptığınız ihtiyaç analizlerinde ne tür bulgulara ulaştığınızı, geliştirdiğiniz programların etkili uygulanabilmesi için nasıl bir altyapı öngördüğünüzü açıkça ortaya koymanız gerekir. Her ders programının başına “değerler eğitimi” adı altında kendi ideolojik tutumunuzu dayatırsanız, bunun alt sistemlerde nasıl yorumlanacağını, uygulanacağını böylesine merkezileşmiş bir eğitim sisteminde bilemezsiniz, kontrol da edemezsiniz. Bunu aynı ideolojik katılık içinde kontrol ettiğinizde de telafisi mümkün olmayan sonuçlar ortaya çıkabilir.
NELER SÖYLENDİ?
@
Ali Türer

Ali Türer

DİĞER YAZILARI CHP, İKTİDARA HAZIR MI? 16-02-2020 06:53 KULLANILMA SIRASI ŞİMDİ DEPREME Mİ GELDİ! 08-02-2020 23:15 EFSANE OLMUŞ MÜDÜR YARDIMCILARI 04-02-2020 17:20 ATATÜRK’ÜN NECATİ ÖĞRETMEN OKULUNU ZİYARETİ 28-01-2020 17:51 DOĞAYI, YAŞAMI TAHRİP PAHASINA EKONOMİYİ CANLANDIRMA: BU NASIL SİYASET? 21-01-2020 00:53 KAMUDA KIYAFETLER İNANCA UYGUN HALE Mİ GETİRİLECEK! 13-01-2020 08:33 Yeni bir başlangıç olsun gelecek yıllar 29-12-2019 13:09 ÖĞRETMEN OKULU MÜDÜR YARDIMCISI MEHMET FUAT GÜNDÜZALP 23-12-2019 07:18 TÜRKİYEDE ÖZEL ÖĞRETİM NEYE HİZMET EDİYOR? 14-12-2019 09:08 ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE SON NOKTA: BUYURUN CENAZE NAMAZINA! 30-11-2019 12:16 NECATİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TARİHİNDEN BİR ÖĞRETMEN 25-11-2019 10:47 YÜKSELEN DUVARLAR VE İKİYÜZLÜLÜK ÜZERİNE 16-11-2019 12:45 KİM KAYBEDİYOR? 05-11-2019 08:51 Yurtta Barış, Dünyada Barış! 30-10-2019 07:56 NECATİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TARİHİNDEN: ADNAN ÇAKMAKÇIOĞLU (1922-1998) 26-10-2019 23:35 OPERASYONA İÇİ YANARAK DESTEK OLANLARA BİR SORU! 11-10-2019 12:24 NECATİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ TARİHİNDEN: OSMAN HATİPOĞLU 01-10-2019 07:34 POSMODERN SÜREÇTE EĞİTİM 23-09-2019 07:38 OKULLAR AÇILIRKEN 2019 TÜRKİYE’SİNDE EĞİTİMDE SORUNLAR! 07-09-2019 06:47 BİR BASKETBOL MAÇININ DÜŞÜNDÜRDÜKLERİ 04-09-2019 13:51 HUKUK DEVLETİ OLMADAN MODERN DEVLET OLUNMAZ! 03-09-2019 09:38 BİR ÖĞRETMEN YETİŞTİRME MODELİ: NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ 27-08-2019 09:29 KAZ DAĞLARINA BAK, EĞİTİM İLE YABANCILAŞMIŞ İNSANI GÖR! 04-08-2019 07:50 İZMİR GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİNDE NELER OLUYOR 25-07-2019 08:04 İZMİR GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİNDE NELER OLUYOR 25-07-2019 08:04 MUHALEFET, SİSTEM DEĞİŞİKLİĞİNE HAZIR MI? 19-07-2019 09:43 BALIKESİR HALKEVİ NECATİ ÖĞRETMEN OKULU İLİŞKİSİ 11-07-2019 09:02 BU REFORMLA ÖĞRENCİ, SORU YERİNE SORUN ÇÖZEBİLECEK Mİ? 29-05-2019 07:56 TÜRKİYE DE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİ NASIL BOZULDU! 05-05-2019 08:05 İKİYÜZLÜ SİYASET ÜZERİNE! 13-04-2019 09:26 AYIPLI SEÇİM! 02-04-2019 12:12 Toplumun yeni yıl hediyesi savaş mı olacak! 28-12-2018 09:06 ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE YAŞANAN KARMAŞA ÜZERİNE (2) 10-12-2018 09:00 ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE YAŞANAN KARMAŞANIN TEMELİNDE NE VAR? 24-11-2018 20:42 GÜZEL NEDİR, SEÇİM GERÇEKTEN BİZE Mİ AİT? 12-11-2018 12:07 MAHCUP MİLLİYETÇİLİK ÜZERİNE! 03-11-2018 00:23 BEKA SORUNU! 14-10-2018 07:32 Karma Eğitim İlkesine Alternatif Oluşturmak Demokratik Görev Olabilir mi? 13-09-2018 11:40 PARTİLER YAŞANAN YEREL SORUNLARIN NE KADAR FARKINDA! 10-09-2018 10:40 POST MODERN YAKLAŞIMLARIN EĞİTİME ETKİLERİ (2) 18-08-2018 09:40 POST MODERN YAKLAŞIMLARIN EĞİTİME ETKİLERİ (1) 13-08-2018 08:25 EĞİTİM HAKKI VE LİSEYE GEÇİŞ MODELİ ÜZERİNE! 02-07-2018 08:26 SATİ BEY’İN TÜRKİYEDE EĞİTİMİN MODERNLEŞMESİNE KATKILARI! 21-06-2018 06:05 ERDEMLİ İNSAN YETİŞTİRME YOLU OLARAK EĞİTİM! 10-06-2018 01:34 EĞİTİMDE ETİK VE AHLAKİLİK SORUNU! 03-06-2018 15:31 CHP’NİN CUMHURBAŞKANI ADAYI İÇİN BİR FİKRİM VAR! 30-04-2018 07:51 TEOG YERİNE BU SİSTEMİ Mİ BULDUNUZ? 01-04-2018 02:04 2017’DE EĞİTİMDE NE DEĞİŞTİ! 26-12-2017 17:11 Parası olana eğitim ve sağlık/ Bağlılığı olana iş ve koruma! 09-12-2017 19:11 Öğretmen nasıl değerlendirilmeli? 06-11-2017 22:37 Lider nasıl yetişir? 08-10-2017 09:45 SORUN TEOG DEĞİL, YÖNLENDİRME SİSTEMİ! 24-09-2017 09:24 Eğitimde Adalet var mı? 04-09-2017 19:29 Uhrevileşmeye doğru! 10-08-2017 16:23 YENİ” PROGRAMLAR ÜLKEYE NE GETİRİR! 23-07-2017 13:35 Anlam Arayışı 01-07-2017 12:54 Zorunlu Arabuluculuk 20-06-2017 20:39 MESLEKİ EĞİTİM ANLAYIŞIMIZ NASIL DOĞDU, NASIL GELİŞTİ? 08-06-2017 15:09 ÖĞRETMEN NASIL GÖRÜNMELİ? 28-05-2017 08:27 CHP'NİN SORUNU, TÜRKİYE'NİN SORUNU 07-05-2017 11:09 “BİZ VE DİĞERLERİ”/ İKİYÜZLÜ SİYASET ÜZERİNE! 23-04-2017 10:41 BİR TEŞEKKÜR İÇİN BORÇLANMAK! 16-04-2017 09:45 YGS SONUÇLARI VE ORTAYA ÇIKAN EĞİTİM HALİ ÜZERİNE? 03-04-2017 13:29 Öğretmen Atamalarında Keyfilik! 18-03-2017 19:03 EVRİM KARŞITI YAPILANDIRMACILAR! 06-02-2017 10:50 BİREY OLABİLMEK! 01-02-2017 08:00 AKIL TUTULMASI 18-01-2017 09:07 ZİHİNSEL BECERİ VE YARATICILIK NASIL ÖLÇÜLÜR? 08-01-2017 09:58 Yeni Yıl Kutlamasına İntizar 31-12-2016 12:32 EĞİTİME İDEOLOJİK MÜDAHALE VE DEĞİŞİM İHTİYACI 20-12-2016 06:49 İDEOLOJİ, EĞİTİM VE DEĞİŞİM! 09-12-2016 11:56 Eğitimde İşler Yolunda mı ? 05-12-2016 10:10
HAVA DURUMU
Yol Durumu