Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından okul yöneticilerine yönelik hazırlanan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Uyumlu Eğitim ve Yönetim Kursu”, Mersin Eğitim ve Uygulama Merkezinde düzenlenen açılış programıyla başladı. Saygı duruşu ve İstiklâl Marşı ile başlayan program, geniş bir katılımla gerçekleştirildi.
Açılışta Mersin Eğitim ve Uygulama Merkezi Müdürü Muharrem Köse, İl Millî Eğitim Müdürü Muhammed Özdemirci ve Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Daire Başkanı Ufuk Dilekçi katılımcılara hitap etti. Programda, yeni eğitim modelinin getirdiği yönetim anlayışı, liderlik bakışı ve okulların geleceğine yönelik stratejik adımlar ele alındı.
Konuşmasında okul yöneticilerinin güçlendirilmesinin Türkiye Yüzyılı vizyonunun temel yapı taşlarından biri olduğunu vurgulayan İl Millî Eğitim Müdürü Muhammed Özdemirci, Mersin’de yürütülen eğitim çalışmalarına ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Özdemirci, yöneticilerin yeni eğitim modeli kapsamında daha güçlü bir rol üstlendiğini belirterek, “Okullarımızın öğrenme iklimini şekillendiren en kritik unsur, güçlü bir yönetim anlayışıdır. Bu kurs, yöneticilerimizin yeni modelle uyumlu stratejik bakış açılarını geliştirmesi açısından büyük önem taşımaktadır.” ifadelerini kullandı.
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Daire Başkanı Ufuk Dilekçi ise Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hazırlık sürecini, uygulama aşamalarını ve yönetim anlayışına yansımalarını detaylarıyla anlattı. Modelin, okul yönetiminden öğrenme ortamlarının geliştirilmesine kadar pek çok başlıkta yenilikler sunduğunu belirtti.
Dört gün boyunca devam edecek olan kurs; okul yönetimi, değer temelli liderlik, öğrenme ortamlarının iyileştirilmesi, eğitimde izleme ve değerlendirme süreçleri gibi kapsamlı eğitim içeriklerini barındırıyor. İlk gün oturumlarında yöneticilerin programa yoğun ilgi gösterdiği gözlendi.
Açılış töreni, protokol üyeleri ve katılımcıların toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi. Programa ayrıca İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Kutlutekin Baş ile İl Millî Eğitim Şube Müdürü Bayram Duman da katıldı.
